ORIENTAÇÃO: Carina Marques Duarte

RESUMO: Este projeto de pesquisa propôs investigar de que modo a internet influencia no hábito de leitura daqueles que pertencem ao grupo infantojuvenil. Parte da constatação de que, dentro do universo compreendido como cultura participativa por Jenkins (2009) inúmeros youtubers publicam obras destinadas ao público infantojuvenil, o qual já era receptor dos seus vídeos e se torna, posteriormente, consumidor das obras editoriais. Nesse sentido, seguindo o viés teórico feito por Chartier (1998) vale questionar se estas obras publicadas em larga escala possuem ou não relevância e se agregam em seu discurso conteúdos que sejam importantes para a construção individual dos jovens, ou se as suas publicações propõem apenas o lucro em sua comercialização. A metodologia teve como intuito atender os objetivos propostos nesta pesquisa, desta maneira, o estudo e as entrevistas foram realizados no âmbito escolar, abrangendo apenas o público infantojuvenil, alunos que cursam o 6º ano do ensino fundamental. Tal questionário teve como objetivo entender como a literatura vem sendo compreendida e identificar quais obras são lidas pelo mencionado público. Tendo em vista compreender estes aspectos sob diferentes óticas, a aplicação do questionário ocorreu em uma escola da rede pública e outra da rede privada do município de Corumbá MS. Os resultados obtidos evidenciaram que os leitores da rede pública leem mais clássicos, enquanto o público da rede privada, uma vez que possui maior acesso à internet, e com isso às mais variadas mídias digitais leem textos mais distantes do cânone escolar, desta forma se alinhando as constatações expostas por Chartier (1998), este que já afirmava o papel internet assumiria no campo editorial após a sua consolidação. Está em processo de construção um quadro que agrupará os jovens segundo as preferências literárias mais similares e, com estas conclusões, serão selecionadas as obras de valores literários relevantes para serem aplicadas aos interesses que mais se assemelham.

PALAVRAS-CHAVE: Literatura infanto-juvenil; leitura; internet; cânone

REFERÊNCIAS: CHARTIER, Roger. A Aventura do livro do leitor ao navegador. São Paulo: Editora UNESP, 1998. JENKINS, H. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2008.